PROYECTO CULTURARTE

A TALLER ABIERTO: ESTE PROYECTO PUEDE TRABAJARSE EN MODULO-TALLER SEPARADO CON
TIEMPOS DE REALIZACIÓN PROGRAMADO PARA CADA MODULO O COMO PROGRAMA-TALLER MULTIEXPRESIVO QUE TRANSITA LOS DIVERSOS MÓDULOS EN El TRANSCURRIR DEL TIEMPO PREVISTO
PARA EL PROGRAMA/  EN CUALQUIERA DE LAS MODALIDADES EL DISEÑO ES TALLER ABIERTO: EL
ESPACIO DONDE LLEGAR CADA VEZ QUE SEA POSIBLE Y DAR CAUCE, A UNA DIVERSIDAD DE CONTENIDOS A PONER EN MOVIMIENTO RESPETANDO LA CO-PARTICIPACIÓN DE NIÑAS Y NIÑOS, AÚN SI IMPLICAN DIFICULTAD Y DESAFÍO A SUS PROPIAS CAPACIDADES DE VOLUNTAD.... PACIENCIA.... TRABAJO......
CAPACIDADES QUE ESTÁN INHIBIDAS Y EN-SILLADAS POR EL PAISAJE TELEVISIVO AL QUE ESTÁN SOMETIDOS DIARIAMENTE, POR EL CONSTANTE DISCIPLINAMIENTO ADULTO, POR LAS CARENCIAS Y BRUTALIDAD DE SUS VIDAS COTIDIANAS.... CONVIRTIÉNDOLES EN INFANCIA DE LA MAS VULNERADA Y
MARGINADA EN SUS DERECHOS CULTURALES CIUDADANOS. ¡NIÑAS Y NIÑOS SIN ESPACIO ALGUNO PARA EXPERIENCIAS CULTURALES QUE IMPACTEN SUS TALENTOS CREADORES! VIDAS CRECIENDO Y QUE SIGUEN SIENDO INVITADAS A UNIRSE AL BAILE DE LOS QUE SOBRAN….VERSOS TAN DE AYER Y TAN DE HOY PARA TANTA INFANCIA EN NUESTRO PAÍS 

“Barro en los zapatos barro mas cemento el futuro no es ninguno De los prometidos en los 12 juegos / a otros enseñaron secretos que a ti no A otros dieron de verdad esa cosa llamada educación
Ellos pedían esfuerzo / ellos pedían dedicación Y para qué ? para terminar bailando y pateando piedras......”<“El Baile de los que Sobran” de Grupo Musical: Los Prisioneros>

 MODULO LENGUARTE:  Exploración enriquecedora del Lenguaje desde los primeros sonidos en movimiento de niñas y niños, en su calidad de co-participantes de un proceso creativo. Taller que da ritmo y movimiento a las palabras en cuerpo y voz de niñas y niños desde sus primeros años. A raudales las palabras que palabrean de viajeras letras dibujan paisajes de lenguaje a su imaginario cultivo. Cultivo que cultiva a niñas y niños  su cultura juega que juega grita que susurra juega que arma juega que des-arma todas y de a una y de la A a la Z. Desde la poética de la lengua niñas y niños de la primera enseñanza, pueden experimentar las palabras como el formidable juego en una diversidad de materiales-acciones que enriquece su lenguaje, su imaginario, y en consecuencia SU CALIDAD EXPRESIVA DE PERSONAS CIUDADANAS Y CIUDADANOS EN FORMACION /-“Estimular en los niños el uso de diferentes lenguajes: oral, escrito, cibernético, matemático, gestual, corporal, musical, otros y apoyar el desarrollo de la expresión tanto de la lógica como de la intuición, del pensamiento divergente como del convergente, del pensamiento crítico como del creativo.” Matilde Huichi Navas: pionera educadora de la Universidad de Chile.

MODULO BICICIUDADANIA: LOS DERECHOS DE CIUDADANIA DE LA INFANCIA son puestos en movimiento, con un medio no solo recreativo-saludable, sino también medio de transporte urbano, como es la bicicleta y que pone en relevancia como ejercicio cultural, compartir la ciudad y en la propia experiencia-aprendizaje, comprender la ciudad como el lugar donde cada persona ejerce ciudadanía mediante derechos y deberes que constituyen la vida democrática de la comunidad. – Paseos en bici en lugar apropiado que impulsa a conversar la realidad que vive cada niña y niño como un espacio muy personal de comunicación y desahogo para sus inquietudes; motiva el autocontrol, la concentración y observación del entorno, como también imaginar-se viajando la ciudad, y hasta el país, aprendiendo nociones de tránsito para movilizarse en las calles y valorando la bici como un medio de transporte que necesita de otro importante oficio como es el reparador de bicicletas en su taller.- Realización de circuitos, manufactura de semáforos, señales de tránsito y movilidad urbana en diversos materiales y formatos. Creación de obra visual, gestual, teatral, etc .-  Realización anual de Cicletada por los Derechos de la Infancia con la participación de niñas y niños con sus familias y comunidad en una avenida principal de la comuna.-/“Doce comunas de la región Metropolitana superan la tasa de pobreza nacional,……quedando como las más pobres, San Joaquín, Lo Espejo, Renca, Lampa, San Bernardo, San Ramón, Estación Central, La Granja, Puente Alto y La Pintana.” <Ministerio,Desarrollo Social: Encuesta CASEN/ Radio.U.Chile.cl / Feb.2013>/

MODULO EXPLORA-RECICLA: Conocer poniendo a prueba las posibilidades de materiales y objetos, transformarlos en nuevos usos y formas; comprendiendo en la acción transformadora que nuestra calidad de vida ambiente depende de capacidades de RE UTILIZACION CREADORA COMO RESPUESTA CULTURAL DE RESPONSABILIDAD CIUDADANA AL  INMENSO DETERIORO PRODUCIDO A NUESTRA TIERRA. Recuperacion de espacios importantes para la vida cotidiana de la infancia EN EL SENTIDO DE LOS DERECHOS A UNA VIDA DIGNA Y EN CONSECUENCIA  SALUDABLE. Sugerencia de temas-obras a trabajar en el proceso taller que incentiven  LA OBSERVACION DEL ENTORNO, LA MANUFACTURA DE OBJETOS NECESARIOS, LA DESCISION DE RESOLVER CREATIVAMENTE INVITANDO A SUS FAMILIAS Y VECINOS PARA UNA ACCION DE CUIDADO DE SU CALLE O DE SU BARRIO, ENRIQUECIENDO EL CONOCIMIENTO DEL LUGAR QUE SE HABITA. Crear obra colectiva o individual mediante fotografías u otro medio expresivo del proceso realizado en taller, para ser instalada como ARTE PUBLICO a la MIRADA CONCIENCIA DE LA COMUNIDAD. -  Propiciar la formación de una red vecinal de niñas y niños para el desarrollo de una cultura ecológica en la comunidad./ “Niños drogados con Ritalín: El lucrativo negocio de los colegios.Tan sutil como efectiva, el recuerdo de la pedagogía de nuestra época exhibirá en el futuro junto a la varilla de reprimenda de hace algunos años atrás, una inocente y pequeña pastilla blanca, suministrada a los niños que padecen un supuesto Trastorno por Déficit Atencional e HiperActividad TDAH” <Diario El Ciudadano/ Diciembre 2012>

MODULO EXPERIMENTA –IMAGINA : PROCESOS CREATIVOS QUE ABREN PAISAJES A LA PROPIA IDENTIDAD EXPRESIVA, QUE DESAFIA LA COPIA APRENDIDA, EL CONDICIONAMIENTO TELEVISIVO, LA CENSURA EXPRESIVA, COMPRENDIENDO QUE LAS LIMITACIONES PUEDEN TRANSFORMARSE EN CAPACIDADES REALIZADORAS DE TALENTO Y DE PLENA LEGITIMIDAD CREADORA. / Realización Visual: Dibujo en distintos papeles soporte incluido material reciclado- Transformación de imagen de cualquier publicación mediante pintura, fotomontaje, recortes de textura, diversos materiales etc. – Diseño Letras: dibujo, sombras, pintura, tempera, aerosol, elementos naturales etc. Creación gigantografía – Realización Gestual: Puesta en Movimiento de la Gestualidad Corporal mediante diversas sugerencias que incentiven conocer su expresividad en la experimentación espontánea  y movimientos coordinados de danza teatro.- Registro fotográfico y realización diaporama – Realización Sonora: desde el propio cuerpo y voz experimentar sonoridades integrando también diversos elementos creando secuencias sonoras y canto coral.-/ “De que miedo hablamos cuando la sociedad y el gobierno tiemblan hoy ante Cristóbal, un niño nuestro de 10 años? …………. miedo al abandono, a la ausencia, a la falta de solidaridad, a la disolución de la comunidad, miedo a este radical individuo que nos ronda. En palabras de mis estudiantes: - tenemos miedo al futuro, profe –………”M.A.Illanez, Historiadora: El Grito de Chile Actual y la Independencia Soterrada >

MODULO CINE VIDEO CLUB: Difundir obras que enriquece la cultura audiovisual de la infancia que vive condicionada exclusivamente por la programación televisiva y sin acceso a otros materiales audiovisuales. – Difundir obras de diversos géneros de realizadores nacionales, del continente y  Culturas. – Abrir foros después de cada emisión y posibilitar el comentario-reflexión de cada niña y niño de su derecho cultural a la propia opinión.- Legitimar la elección de niñas y niños para sugerir obras de acuerdo a su interés personal en intercambio con las que se sugieren desde el taller.- Explorar creación de imágenes para relato guion visual con diversos medios expresivos./ "Fue para mí muy penoso no poder comprobar y convencer a mis colegas, que en lo que se refiere a niños y a muchachos, la imagen se lleva por delante a la mejor lección oral...el llamado cine educativo y ahora los programas de televisión no cumplen todavía en pleno o sea a toda anchura, la misión que traen/ Gabriela Mistral 1956 - de Lucila Gabriela: la Voz de la Maestra/ M.Isabel Orellana Rivera y P.Pablo Zegers Blachet/ 
                                                                                                                          nilda@fundacionjeanphi.org